완주교육통합지원센터는 ‘학교–마을강사 인증제 시범교육과정’을 성공적으로 마무리하고, 2026년 본격적인 인증제 운영을 위한 제도적·현장적 기반을 마련했다고 밝혔다.

이번 시범교육과정은 인증제 도입에 앞서 교육과 평가, 자문 체계를 종합적으로 검증하기 위한 단계로, ▲마을강사 대상 역량 강화 교육 ▲시연 및 인터뷰(면접) 방식의 심사 ▲전문가 자문을 연계한 다층적 운영 구조로 추진되었다. 이를 통해 인증제의 실효성과 현장 적용 가능성을 점검하고, 제도 운영 전반에 대한 개선 방향을 도출하는 데 중점을 두었다.

특히 교육과정은 책임성·전문성·현장기반성을 핵심 역량으로 설정하여, 학교 교육에 대한 이해, 수업 설계 및 운영 역량, 교육 주체로서의 역할 인식 강화를 중심으로 구성되었다. 심사 과정에서는 정량 평가에 치우치지 않고, 실제 교육 현장에서의 적용 가능성과 교육적 태도를 종합적으로 평가함으로써 인증제의 공공성과 신뢰도를 높였다.

아울러 인증 기준, 평가 문항, 운영 절차 전반에 대해 외부 전문가 자문을 병행하여 제도의 타당성과 객관성을 보완하였으며, 현장 참여자들의 의견을 반영한 개선 과제도 함께 도출하였다.

완주교육통합지원센터는 이번 시범 운영 성과를 토대로 2026년부터 학교–마을강사 인증제를 본격 운영할 계획이다. 향후에는 인증제 교육과정의 체계화, 심사 기준의 고도화, 인증 이후 활동 연계 모델을 단계적으로 구축하여 학교와 지역이 상호 신뢰하는 교육 협력 구조를 정착시킨다는 비전을 제시하고 있다.

센터 관계자는 “이번 시범교육과정은 인증제의 방향성과 실행 가능성을 검증한 의미 있는 과정이었다”며, “2026년 본격 운영을 통해 마을강사의 전문성을 공적으로 인정하고, 학교–지역 연계 교육의 질적 성장을 지속적으로 이끌어 나가겠다”고 밝혔다.

The Wanju Education Integration Support Center announced that it has successfully completed the pilot education program for the 'School-Village Instructor Certification System' and established the institutional and practical foundation for the full-scale operation of the certification system in 2026.

The pilot education program was conducted as a comprehensive verification stage of the education, evaluation, and advisory system before the introduction of the certification system. It included steps such as capacity enhancement education for village instructors, assessment through demonstrations and interviews, and a multi-layered operational structure linked to expert advice. The focus was on examining the effectiveness and practical applicability of the certification system and deriving improvement directions for the overall operation of the system.

In particular, the education program was designed with responsibility, professionalism, and field-based competence as core competencies, focusing on enhancing understanding of school education, capacity for lesson design and operation, and strengthening the perception of roles as educational agents. The assessment process emphasized comprehensive evaluation of the applicability in actual educational settings and educational attitudes, rather than leaning towards quantitative evaluation, thereby increasing the public nature and credibility of the certification system.

Furthermore, external expert advice was sought concurrently for the certification criteria, evaluation items, and overall operational procedures to complement the validity and objectivity of the system. Improvement tasks reflecting the opinions of participants in the field were also identified.

Based on the successful pilot operation, the Wanju Education Integration Support Center plans to officially operate the School-Village Instructor Certification System from 2026. They aim to establish a mutual trust-based educational cooperation structure between schools and communities by gradually systematizing the certification system's education programs, enhancing assessment criteria, and developing post-certification activity linkage models.

A center official stated, "The pilot education program was a significant process that verified the direction and feasibility of the certification system," and expressed, "Through full-scale operation in 2026, we will publicly recognize the professionalism of village instructors and continuously lead the qualitative growth of school-community linked education."